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隨州論壇
標(biāo)題:
隨州草店鎮(zhèn)中心學(xué)校多舉措轉(zhuǎn)化學(xué)困生
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作者:
寧寧
時(shí)間:
2019-2-22 09:01
標(biāo)題:
隨州草店鎮(zhèn)中心學(xué)校多舉措轉(zhuǎn)化學(xué)困生
草店鎮(zhèn)中心學(xué)校針對(duì)部分學(xué)生思想浮躁,學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、無(wú)信心的實(shí)際,認(rèn)真貫徹新教育理念,本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想,切實(shí)做好輔差培優(yōu)工作,特別是對(duì)學(xué)困生采取多種幫扶措施,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)習(xí)上,教師多賞識(shí),幫助學(xué)困生樹(shù)立自信。課堂教學(xué)中采用分層教學(xué),使學(xué)困生“跳一跳,就能摘到甘甜的果實(shí)”,尤其是提問(wèn),提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題,對(duì)他們的回答給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
行為上,教師用真情激發(fā)學(xué)困生的美,培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們與學(xué)優(yōu)生一起,共同研究,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);讓他們?nèi)椭人麄兏鼘W(xué)困的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),既培養(yǎng)了學(xué)困生的合作意識(shí),又鞏固了他們學(xué)習(xí)的成果,逐步使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)優(yōu)生。
情感上,教師以平等的心態(tài)與學(xué)困生交往,與他們交朋友建立信任關(guān)系。針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題,在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,及時(shí)指出缺點(diǎn),積極做好教育引導(dǎo)工作。安排學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,找個(gè)熱心的學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生同桌,讓學(xué)困生感受到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心,感受到班集體的溫暖。
家校聯(lián)系:班主任每周與學(xué)困生家長(zhǎng)聯(lián)系,增強(qiáng)家校之間的了解互信與合作,交流對(duì)學(xué)困生輔差培優(yōu)的看法,并提出改進(jìn)建議,形成學(xué)困生輔差培優(yōu)合力。
師生聯(lián)手:輔導(dǎo)教師與學(xué)困生溝通交流找準(zhǔn)突破點(diǎn),利用自習(xí)時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)上的短板進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,提高弱項(xiàng)學(xué)科的成績(jī),攜手共同提高學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)困生輔差培優(yōu)效率。
近半年的轉(zhuǎn)化幫扶,沒(méi)有一名學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué),學(xué)生人人精神飽滿,態(tài)度端正,主動(dòng)勤奮 ,奮發(fā)向上。 (劉前進(jìn))
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