0 q! P. e' c5 V. }. F7 n/ m* W* s“尋根”實踐：實地探究，自制器具，感受炎帝“了不起” ! m7 _+ [6 C) L, d: t “尋根”社會實踐中，學(xué)生們通過實地走訪、民間尋訪、查詢文獻等各種方式，深入學(xué)習(xí)了解炎帝神農(nóng)文化。在隨縣厲山鎮(zhèn)，大家探訪了炎帝故里景區(qū)神農(nóng)洞、神農(nóng)廟、神農(nóng)大殿等古跡，走訪鄉(xiāng)鄰聽長者們講述了神農(nóng)泉、尚市耒山坡、神農(nóng)嘗百草等傳說故事。同學(xué)們還走進圖書館、檔案館、博物館查詢文獻資料，思考炎帝時代人們生活的模樣。六年級學(xué)生王曉陽感慨說：“在實地探究的過程中，我越來越感受到炎帝神農(nóng)的了不起！” i0 _3 A! l' G 實踐歸來，同學(xué)們精心準備了班會課匯報，小組互動交流展示課外實踐中了解到的炎帝文化知識。大家根據(jù)收集的文獻資料制作了神農(nóng)琴、耒耜、蓑衣、谷倉等20多種道具，把實踐過程中的剪影、心得布置成一張張精美的展板，還根據(jù)炎帝神農(nóng)故事自編自演文藝節(jié)目。班會課結(jié)束時，師生肅立齊誦始祖，將整個“尋根”實踐活動氛圍推向最高潮。
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“炎帝帶領(lǐng)先民們植五谷，先民們才有足夠的食物”“炎帝嘗百草創(chuàng)醫(yī)藥，無私奉獻的精神，永遠值得我們歌頌”“祖先炎帝誕生在隨州，我們的根就在隨州”“身在華夏文明，感到驕傲和自豪”……通過實踐課，同學(xué)們對炎帝功績都有新的認識，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的美好情懷，增強了民族文化自信和價值認同。 + m" P' l6 L5 o! F) t( y2 Y5 V, ?" B/ l2 L' `+ @" D: p! U+ w o, _% S9 y 課程設(shè)計：在孩子們心田種下熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子 / g/ @1 v0 t' x6 r$ O# C7 V+ E- u5 a 隨州市外國語學(xué)校漢孟路校區(qū)教師謝萬方，是這次“愛我家鄉(xiāng)之尋根”為主題的社會實踐課的執(zhí)教者。談及設(shè)計實踐課的初衷，謝老師介紹：“傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化應(yīng)該從娃娃抓起。希望這堂‘尋根’課，能在孩子們心田種下一顆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子?！?/font>! K( N! R3 M2 _) m" A* u9 j& d
隨州是炎帝故里，炎帝文化肇始于隨州，隨州人熱愛炎帝神農(nóng)，一直在努力傳承炎帝文化、弘揚炎帝精神。謝萬方也是隨州炎帝文化傳播的一位實踐者和見證者。2008年大學(xué)畢業(yè)后，謝萬方先后任職于隨州市博物館和炎帝神農(nóng)故里風(fēng)景區(qū)，擔(dān)任景區(qū)講解及文化宣傳工作，還主編了10萬多字的資料文獻《隨州炎帝故里風(fēng)景名勝區(qū)資料匯編》。期間，謝萬方經(jīng)常到學(xué)校參與義務(wù)宣講活動，因此萌發(fā)了將炎帝文化帶入學(xué)校實踐課的思路。 ( q( m& o8 Q7 l, s' U; C 謝萬方說，2017年她從事教師職業(yè)后，在學(xué)校特色課程的影響下，在校領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)支持下，她從炎帝神農(nóng)八大功績?nèi)胧?，與學(xué)生一起制定了第一份社會實踐任務(wù)單，尋訪搜集炎帝神農(nóng)相關(guān)發(fā)明創(chuàng)造及其傳說故事?！跋Ｍ麑W(xué)生在社會實踐中領(lǐng)悟炎帝精神，感受到隨州悠久的歷史文化，不忘始祖故土，不忘家鄉(xiāng)的根?！?/font> 7 m" }, ^- k9 w) p l! Z5 V* Z3 c: \# g5 Q3 G8 O (, 下載次數(shù): 168)
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