隨州吳山二小 不忘初心育桃李 砥礪前行創(chuàng)輝煌

寧寧

——記奮進中的吳山二小
        吳山鎮(zhèn)第二小學注重傳統(tǒng)文化教育，以校園傳統(tǒng)文化為引領，以“一筆一劃寫好字，一言一行學做人”為學風，以快樂周三為載體，讓學生接受古詩韻律操、書法、經(jīng)典誦讀、民族樂器、剪紙等傳統(tǒng)文化的熏陶。學校在校風“弘揚傳統(tǒng)文化，踐行三趣課堂”的指引下，用傳統(tǒng)道德的“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、悌、恕、勤、廉、和”來打造一班一品，形成了良好的班級文化。近年來，學校先后被授于 “文明單位”、“教育教學先進單位”、“后勤保障管理先進單位”、“食品藥品管理先進單位”、“隨縣十大書香校園”等榮譽稱號，贏得了廣大人民群眾的高度贊譽。
        一、文化引領立校之魂
        文化是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，該校在傳承歷史的基礎上，結(jié)合傳統(tǒng)文化，提煉出以“博愛”為核心理念的校園文化，以此來引領學校的全面發(fā)展，重點打造符合學校辦學特色的校園文化。1.總體目標：堅持用博愛理念辦學：尊重學生，關愛學生，把核心素養(yǎng)貫穿學生之中，真正把每一個學生看作獨立個體，自我發(fā)展的活生生的人，使學生成人、成才、成功；把教師培養(yǎng)成：篤學務實、愛崗敬業(yè)、團結(jié)創(chuàng)新，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師。2.指導思想：以生態(tài)教育理念為引領，用“博愛”思想大力推進 “三駕馬車”（課堂教學改革、學校德育、校園文化）、建設“四大校園”（活力校園、魅力校園、生態(tài)校園、和諧校園），開展“三情”教育（工作激情、師生親情、同事友情），改善教師的工作和生活環(huán)境，全面提升學生的思想道德素質(zhì)，逐步形成獨特的校園文化。3.廓道文化：學校門口的文化長廊，圍繞學校的德育建設———弘揚傳統(tǒng)文化，分別從“道”、“德”、“育”、“仁”四個層面來詮釋德育內(nèi)涵，東墻重在詮釋“授業(yè)”，結(jié)合學校的課堂教學理念——踐行“三趣”高效課堂，分別從“知”、“書”、“達”、“禮”四個層面來闡釋。教學樓和辦公樓的樓道文化由傳統(tǒng)文化、勵志故事和造型獨特的書吧組成，讓學生與書籍親密接觸，營造書香氛圍。解惑長廊與文化廣場是繼校門口文化墻呈現(xiàn)的兩大主題文化“傳道”和“授業(yè)”之后的又一大靚點。它采用全防腐實木結(jié)構(gòu)建成，又與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，由24根柱子組成（寓意24節(jié)氣），大大小小用了1983根木材（寓意吳山二小1983年落成）。廣場中心設計了“心”形和“書”形兩個草坪，供學生坐在綠草地上暢游書海，寓意“教育需要愛心、耐心、責任心”和“用心讀書 ”。同時搭配燈光與音響，建成后將集聲與光、學與研、課余休閑與文化熏陶于一體的完美存在。
        二、教學質(zhì)量興校之本
        該校扎實開展教育教學常規(guī)，監(jiān)督指導學校常規(guī)制度的落實工作，每學期分別組織三次教學月查。有檢查、有評價，也有總結(jié)，并納入教師績效考核。教研教改有聲有色穩(wěn)步推進，春季的常態(tài)課、秋季的達標課，青年教師的入門課，骨干教師的示范課，還有推門聽課，外出學習教師的匯報課，這些都是二小一直以來的的常規(guī)。正因如此，二小倡導的“三趣高效課堂”在全鎮(zhèn)得以推廣，二小的教學成績在全鎮(zhèn)名列前茅。學校特別注重教師的專業(yè)成長，每年用“請進來、走出去”的方式，注重了教師專業(yè)成長的培養(yǎng)和提升，每年安排部分教師赴武漢、隨州、隨縣學習，又邀請知名校友回校傳經(jīng)送寶。每周例會“會前三分鐘”給每位老師提供了展示與交流的平臺；“會前一刻”，組織教師利用15分鐘的時間，閱讀一篇經(jīng)典文章促進教師學習提高，學校還成功申報了市級教科研課題《以生為本、以學定教的小學課堂教學改革》并得以立項，這一系列舉措，大大提高了該校教師的專業(yè)化水平和能力。
        三、家校共育助管理
        蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！睂W校教育與家庭教育緊密相聯(lián)，密不可分；家庭教育也需要與學校教育有效合作，互動共贏。該校搭建的平臺與載體主要有“家校合作委員會”“新父母學?！?、家長講堂、家長會、家長開放日等。
        “家校合作委員會”每學期開學初成立，是學校從學生家長中選出有責任心、有家教經(jīng)驗、有影響力的家長成立家長合作委員會，旨在是把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，加強學校與家庭的聯(lián)系。學校通過邀請家長委員會成員參加學校教育教學工作會議，聽取他們對學校工作的意見和建議，家長委員會通過各種渠道將學校的辦學思想、重要決策傳遞給家長，并及時向?qū)W校反饋家長意見和要求，使家長委員會真正成為家庭、社會與學校溝通的橋梁，從而實現(xiàn)學校、社會、家庭教育一體化、優(yōu)質(zhì)化，促進學生健康發(fā)展?！靶赂改笇W?！泵吭屡e辦一期，由有經(jīng)驗的教師就學生的行為習慣、思想品質(zhì)、學習狀況等方面向家長們作交流，并就如何正確引導孩子培養(yǎng)良好的學習、行為習慣、以及學習方法等向家長們提出了一些合理化建議和要求。開講的課題有《對孩子，您請消消氣》、《如何做個成功的家長》、《如何正確引導問題學生》等專題報告會。家長聽后反響很好，他們紛紛表示感謝學校讓他們第二次走進課堂，聆聽專家、老師的講課；了解了孩子在各個成長期的不同特點，在輔導孩子上去除了很多浮躁，增加了一些耐心?！爸腔壑v堂”每兩個星期舉辦一期，主要把平時家長們反饋的教育困惑和學校教育中存在的突出問題作為研究探討的話題，邀請在這些個案中做得好的的父母現(xiàn)身說法，由他們擔任主講人，給其他父母傳經(jīng)送寶。每期活動都收集了家教方面的成功經(jīng)驗和案例，組織家長交流教育經(jīng)驗，共同探討解決學校教育和家庭教育工作中的重點難點問題。特別是現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，家長結(jié)合自己的實際談體會，父母們談得都十分實在?！凹议L開放日”每兩個月舉辦一次，讓家長走進學校，走進課堂，進一步了解教學情況。家長通過走進課堂聽課，了解了教師教育教學工作的真實情況，聽課后及時反饋聽課感言，增加了對教師工作的進一步了解與理解；同時也看到了自己孩子與同齡孩子在校學習生活情況，對孩子多了一些了解與理解，為家庭教育提供了很好的教育素材。除此之外，該校還利用家訪、手機短信、QQ群、家校通、微信公眾平臺等一系列教育途徑，形成了家校聯(lián)動、和諧共生的教育局面。
        四、豐富活動提內(nèi)涵
        快樂周三、大家唱大家跳、讀書分享會、六一藝術節(jié)、書面競賽、陽光體育都成為該校的活動載體。每周的“快樂周三”活動，不僅豐富了學生的學習生活，而且塑造著學生良好的品格素養(yǎng)；每年舉辦的“讀書文化藝術節(jié)”，讓孩子們穿越《弟子規(guī)》 《三字經(jīng)》 《詩經(jīng)》 《論語》等經(jīng)典中，培養(yǎng)了她們的人文素養(yǎng)，提升了她們的精氣神；每年的“六一藝術節(jié)”陶冶了師生情操，抒發(fā)了她們愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情；每日清晨的“與黎明共舞”、中午的“ 經(jīng)典誦讀”、晚上的“親子共讀”，見證了師生共同編織的生活。學校的“解惑書廊”、“樓道書吧”、“班級圖書角”、“雪松樹圍”、“圖書室”等都為全校師生提供了有利的閱讀條件。這些活動的開展，既放松學習心情，又拓寬知識視野，有效地促進了學生學習成績的提升。
        扶今追昔，感奮不已，展望未來，信心滿懷。吳山二小將在今后努力抓好“六落實”：全力以赴抓維穩(wěn)，用心用情抓安全，心無旁騖抓教學，凝心聚力抓黨建，實實在在抓隊伍，嚴肅認真抓師德，為辦人民滿意的學校勵精圖治，奮力前行！ （吳山二小 溫  俊  劉正寅）