隨縣“年度校長”評(píng)選演講決賽演講稿之六 開一朵屬于自己的花

寧寧

開一朵屬于自己的花

        人們常說：“一個(gè)人可以一無所有，但不能沒有夢(mèng)想”。因?yàn)橛袎?mèng)想才能歷經(jīng)坎坷而依然前行，有夢(mèng)想才能飽經(jīng)滄桑而初心不改，有夢(mèng)想才能牢記使命勇于超越。我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，雖然身處農(nóng)村但無時(shí)不在編織自己的教育夢(mèng)想，無時(shí)不在潛心修行，努力開出一朵屬于自己的花。
        開一朵有文化內(nèi)涵的花
        劉店小學(xué)是一所村級(jí)小學(xué)，在校師生260人。學(xué)校布局合理，樹木林立，環(huán)境優(yōu)美。近年來在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后榮獲“新教育實(shí)驗(yàn)榜樣學(xué)校”、“隨縣十大特色項(xiàng)目學(xué)校”、“隨縣十星級(jí)文明學(xué)?！钡葮s譽(yù)。
        為了把劉店小學(xué)辦成一所精致的學(xué)校，我們利用四年的時(shí)間梳理辦學(xué)理念，定位辦學(xué)特色。通過對(duì)校園地理位置、人文環(huán)境的充分論證，提煉出“銀杏文化”這一主線。推崇“銀杏培德、銀杏啟智、銀杏育人”的辦學(xué)理念。從古雅、蒼勁、長壽的銀杏身上提煉出六個(gè)（“敬”“靜”“凈”“進(jìn)”“勁”“競(jìng)”）字的育人目標(biāo)，來培養(yǎng)“銀杏之生”，打造“銀杏之師”。
        我們注重校本課程的研發(fā)，先后開設(shè)有銀杏、剪紙、香菇、足球、韻律操等興趣社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好和審美情趣。其中銀杏、剪紙和香菇栽培深受學(xué)生歡迎，成為校本特色。
        結(jié)合銀杏校園文化和銀杏的自然生長特點(diǎn)，我們自己設(shè)計(jì)了班級(jí)門牌，從幼兒園到小學(xué)各年級(jí)分別取名：銀杏芽、銀杏苗、銀杏葉、銀杏蕾、銀杏花、銀杏果；并編寫了校本教材《銀杏樹下》。利用銀杏葉、銀杏果等材料進(jìn)行美工作品的創(chuàng)作，學(xué)生的思維活躍了，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提高了，動(dòng)手操作能力也得到了進(jìn)一步的鍛煉。
        剪紙貼畫是我校一直在堅(jiān)持做的特色項(xiàng)目，為了讓這一特色在我校傳承下去，我們組織全校老師合力開發(fā)出剪紙校本教材，并組織學(xué)生們學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一節(jié)剪紙貼畫課，低年級(jí)的學(xué)生以繪畫為主，為剪紙貼畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中高年級(jí)則進(jìn)行剪紙貼畫創(chuàng)作活動(dòng)。我們將學(xué)生創(chuàng)作的作品在櫥窗和文化長廊里進(jìn)行展示，學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣日益高漲，校園剪紙貼畫文化氛圍空前濃厚。學(xué)生的剪紙貼畫作品也獲得家長和社會(huì)的好評(píng)。2016年，我校編寫的的《剪紙教程》校本教材獲得省級(jí)文化成果獎(jiǎng)。
        香菇產(chǎn)業(yè)一直是我們?nèi)飴徣说尿湴痢⒌晷W(xué)以此為依托，歷時(shí)兩年，組織教師編寫了《魅力菇鄉(xiāng)》校本教材，教材以香菇為特色，以綜合實(shí)踐為主線，將家鄉(xiāng)的自然地理、風(fēng)土人情、人文歷史、香菇種植、革命傳統(tǒng)教育等有機(jī)結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。結(jié)合教材，我們?cè)谛?nèi)搭建了香菇種植體驗(yàn)園，每年種植袋料香菇400袋。讓學(xué)生全程參與香菇的生長、成熟、采摘、加工、銷售等環(huán)節(jié)。我們還利用節(jié)假日組織學(xué)生到裕國公司、品源公司等本土大企業(yè)參觀考察，讓學(xué)生了解香菇產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。體驗(yàn)企業(yè)的操作流程，從而培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、渴望成功的自信心。
        開一朵有教育情懷的花
        走在校園里，我時(shí)常會(huì)彎腰撿起地上的紙屑，會(huì)扶起摔倒的學(xué)生，會(huì)和孩子們一起鍛煉、做游戲。我一直堅(jiān)信，只有用自己的言行去關(guān)心學(xué)生，影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，才能把愛的種子撒進(jìn)孩子們的心田。
        2017年的冬天，一場(chǎng)大雪覆蓋了整個(gè)校園，天寒地凍，晚上查寢時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的鞋子浸濕了，他們一個(gè)個(gè)蜷著身子，小腳凍得通紅，在那一刻，我心里感到揪心的痛。我在為自己的粗心自責(zé)，同時(shí)馬上安排老師將孩子們的手腳用熱水洗凈，安頓孩子們睡下后，我和老師們把學(xué)生的鞋子和襪子集中到一起，清洗干凈，又一雙雙在電烤爐旁烘干，漫漫寒夜就這樣過去了。天亮的時(shí)候，孩子們穿上熱乎乎的鞋襪，高興得像花一樣！
        農(nóng)村學(xué)?？晒┦褂玫慕?jīng)費(fèi)是非常有限的，為了學(xué)生的多元發(fā)展，我們多方聯(lián)系當(dāng)?shù)卦谕鈩?chuàng)業(yè)成功人士捐資助學(xué)，借力辦教育。以心換心，感恩于行，通過多次接觸，愛心人士被我們辦學(xué)的誠心所打動(dòng)，2018年3月，劉店村老鄉(xiāng)肖劍帶領(lǐng)深圳獅子會(huì)紅荔服務(wù)隊(duì)為我們學(xué)校援建了一間春天多媒體電教室，總價(jià)值10萬余元。5月份又為我們捐贈(zèng)了一批圖書，并有意幫助我們改造學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施?？吹綄W(xué)生們能上電腦課了，課下讀著豐富的精神食糧，我的心里像吃了蜜一樣的甜！
        開一朵屬于自己的成長之花
        作為一名農(nóng)村基層學(xué)校的校長，需要克服的困難很多，但正是這些磨礪和挑戰(zhàn)，讓我成長的更快。我們的辦學(xué)硬件沒有城市學(xué)校的高大上，那就在軟件上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力提升學(xué)校文化內(nèi)涵。我們的師資力量不雄厚，那就自己組織培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。而我也在不斷地踐行自己的的教育理想：把劉店小學(xué)辦成一所環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、課程豐富、特色鮮明的農(nóng)村學(xué)校！
        也許再牛的肖邦都無法彈奏出農(nóng)村學(xué)校校長的心酸和憂傷，但我相信只要眼中有光、心中有夢(mèng)想，就一定能辦好一所學(xué)校。有眼界就會(huì)有境界，有思路就會(huì)找到出路。至少腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)，眼光不能到達(dá)的地方，精神一定能到達(dá)。不是所有的花都能代表愛情，玫瑰做到了；不是所有的石頭都能代表永恒，鉆石做到了；不是所有的樹都能耐住干涸，但是白楊樹做到了。相信只要我們校長心中有夢(mèng)想，找準(zhǔn)腳下的路，就一定能開出一朵屬于自己的花！