別讓孩子患上“假期恐懼癥”

寧寧

于曉冰
　　馬上就放寒假了，在微信中看到這樣一則廣告：
　　“其實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程就像是800米跑道——春秋是直道，寒暑是彎道。直線道大家都在學(xué)習(xí)，很難拉開差距，只有彎道才可能趕超。而寒假正是難得的追趕與超越機(jī)會(huì)！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越。XXX補(bǔ)習(xí)班祝你一臂之力?！?br /> 　　一則廣告，背后卻反映著社會(huì)大景觀。有多少家長(zhǎng)在孩子還沒有放假時(shí)，就已經(jīng)報(bào)上了各種寒假補(bǔ)習(xí)班；有多少老師在學(xué)生還沒有放假時(shí)，就已經(jīng)準(zhǔn)備了雪片般的假期作業(yè)。與之相較，有多少孩子能對(duì)假期有一個(gè)自主的規(guī)劃和安排呢？很多孩子仿佛是“待宰的羔羊”，有些孩子非但不盼望假期，甚至患上了假期恐懼癥。這真是一件可怕的事情。人不是機(jī)器，即使是機(jī)器，也不是加了油、通了電就能一天二十四小時(shí)、一年三百六十五天不間斷運(yùn)行的，也需要在一定的時(shí)刻停下來(lái)檢修一下。
　　古人的智慧是“文武之道，一張一弛”。我們現(xiàn)在卻要求孩子時(shí)時(shí)刻刻都要“張”著才行，一旦“弛”下來(lái)，就覺得是一種反常狀態(tài)。不妨適當(dāng)停下腳步問問自己，如果一直這樣“張”著，我們能堅(jiān)持多久？“張”著的目的是什么？人生是一場(chǎng)超長(zhǎng)的馬拉松，總是想著贏在起跑線上、拼命的沖刺，反而容易倒在半途中。
　　當(dāng)然，這樣并不是說(shuō)假期就可以吃、睡、玩，而是說(shuō)要讓孩子自己做主，進(jìn)行更為合理、更有“度”的安排。孩子們可以找一些自己喜歡的書來(lái)看，可以強(qiáng)化自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，可以去看看電影，可以來(lái)一個(gè)說(shuō)走就走的旅行，也可以去參觀各種博物館。
　　總之，假期里能做的事情非常之多。不要把學(xué)習(xí)定義得非常狹隘，不要覺得只有完成作業(yè)、做練習(xí)冊(cè)才是學(xué)習(xí)，不要讓假期成為另一個(gè)學(xué)期。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。英國(guó)教育家懷特海在他的名著《教育的目的》中說(shuō)，“教育只有一個(gè)主題，那就是豐富多彩的生活本身”。對(duì)此，我深以為然。