水本無華，相蕩乃成漣漪——曾都區(qū)實驗小學(xué)舉行“云常玲名師工作室”啟動儀式暨課題開題會

云起風(fēng)生

　　隨州論壇訊 （通訊員諶江波）微風(fēng)和煦明媚天，奮起提升正當(dāng)時！5月17日上午，隨州市小學(xué)語文“云常玲名師工作室”啟動儀式暨課題開題會在曾都區(qū)實驗小學(xué)隆重舉行。本次活動由活動室成員蘇艷老師主持，隨州市曾都區(qū)實驗小學(xué)黎曉涢副校長、小學(xué)語文名師工作室成員以及實驗小學(xué)全體語文老師參加此次活動。   






　　本次活動首先由曾都區(qū)實驗小學(xué)黎曉涢副校長致歡迎詞拉開序幕，黎校長首先對各位的到來表示了熱烈的歡迎，并肯定了成立名師工作室是當(dāng)前一條有效的名師成長之路。鼓勵我們要抓住機遇，努力學(xué)習(xí)，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，在名師工作室主持人的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的教育智慧，進(jìn)一步打造名師隊伍，并通過名師隊伍的打造過程，積極開展深層次的教學(xué)研究，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，推廣教育教學(xué)成果，在成就自我的同時，充分發(fā)揮名師的作用，輻射引領(lǐng)隨州市的小學(xué)語文教師共同成長，更好的促進(jìn)和提高整體教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平。
　　接著黎校長也代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這活動上表態(tài)，曾都區(qū)實驗小學(xué)將對“云常玲名師工作室”全面全力支持，并建立配套政策和制度支撐。
    最后黎校長對“云常玲名師工作室”做出了美好的祝愿，望全體成員不辱使命，成就夢想，希望“云常玲名師工作室”成為隨州市小學(xué)語文名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺和輻射的中心。
    小學(xué)語文名師工作室主持人云常玲老師宣讀了工作室管理制度，對工作室的三年規(guī)劃、成員、規(guī)章制度、定位、目標(biāo)、以及工作室如何實施等娓娓道來。

　　接下來，“云常玲名師工作室”成員蘇艷老師主講的一節(jié)習(xí)作課《如何寫“活”人物》將活動推進(jìn)高潮。這節(jié)語文課蘇老師如五月柔柔的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生盡情地享受語文課堂帶來的快樂！蘇老師的課堂巧妙的將文本內(nèi)容整合作為習(xí)作的例子；講，層層深入；讀，有聲有色；演，入情入境；議，熱火朝天；悟，順理成章。真正的把“寫作”與”生活“緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生們用自己的明亮的雙眼去善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　課后，所有聽課老師參與了現(xiàn)場研討，對蘇老師的課進(jìn)行了細(xì)致且深刻的評析。大家各抒己見、討論熱烈、收獲頗多，讓思維在互相碰撞中閃閃發(fā)光。聽課老師們一致認(rèn)為：這是一節(jié)高效的課。蘇老師的這節(jié)展示課真的是“三美”、“三巧”;——人美、語言美、詞語美；課題導(dǎo)入巧、教學(xué)設(shè)計巧、課堂延伸巧。并且真正的讓學(xué)生做到了“三真”——寫真人、說真話、訴真情。



　　緊接著，由工作室成員程忠菊老師做課題開題報告——《探閱讀教學(xué)真諦》，程老師詳細(xì)的從為什么要確定“指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)”這個主題講到指向?qū)W作的閱讀教學(xué)的有效策略；并對指向?qū)懽鞯奈宸N誤讀做了解釋說明，強調(diào)了指向?qū)懽鞯奈鍌€要點，結(jié)合文本一一做了詳細(xì)說明，讓在會老師聽得如癡如醉，渴望時間定格在這個畫面，讓我們更好地去享受這堂精神大宴。
　　細(xì)心的程老師并在報告最后做到補充：課題開展的實驗班是否應(yīng)該分年段？分文體？給組員們留下思考的空間，希望迸射出更美妙的火花。

　　美好的時光總是短暫的，但這次相聚魅力實小讓我們更加深知科研要扎根課堂，扎根教學(xué)才能花開不敗。泰戈爾說：水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光。在碰撞中，思維與能量綻放出奇光異彩。愿我們攜手同行，為追尋理想的教育而努力奮進(jìn)！

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