【每周人物】曾都區(qū)南郊中心小學校長文敖：科教田園的守望者

隨州日報

科教田園的守望者

——訪曾都區(qū)南郊中心小學校長文敖

　 隨州日報全媒記者 王璟天
　　多年來，他扎根基層學校，投身教學教研，踐行科技創(chuàng)新，成為科教田園的守望者、孩子王。他就是曾都區(qū)南郊中心小學校長文敖。

　　　　　　　　　　務(wù)實創(chuàng)新 引領(lǐng)教師成長
　　近幾年，文敖主持承擔了國家“十三五”課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文教學資源研究》、省級重點課題《小學數(shù)學綜合與實踐活動》、市級重點課題《傳統(tǒng)體育課程開發(fā)與研究》的研究工作。他的論文《做好班主任之我見》獲評國家級一等獎、《閱讀教學遷移法初探》獲省級一等獎。在他的帶動下，學校課題組其他成員獲市優(yōu)質(zhì)課2人，獲國家級論文獎2人，獲省級論文、案例獎16人，入選省編教材案例1篇。文敖為教師們購買教育專著、文學書刊，鼓勵大家記心得、講故事、寫文章，并將這些文稿加以修改，整理編印成了《南小桂花集》《南小成長記》《南小朗讀者》。
　　為了方便教師們利用網(wǎng)絡(luò)研修，文敖依托國家教育資源中心“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺，主持開設(shè)了“南小教師研修工作室”，開展“成長星期三”教師培訓活動，每年大小培訓近30場，被省教育廳評為“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研工作室”。
　　學校通過骨干教師示范課、青年教師入門課、師徒結(jié)對互聽課等，開展教學大練兵、大比武活動。各教研組大膽實踐，形成了“語文整體閱讀法”“數(shù)學嘗試教學法”“英語情境教學法”等教學模式，探尋了高效課堂新路徑。

　　　　　　　　 “全人”理念 推動教育改革
　　教育的根本任務(wù)是立德樹人。文敖提出了“全人”辦學理念，將育人目標明確為“身體健康、人格健全”。他以經(jīng)典誦讀為切入點，打造“讀經(jīng)典，學做人”特色學校文化，校園里詩詞、古訓、格言、警句、故事等隨處可見。
　　由于南郊中心小學校內(nèi)場地狹小，文敖將跳繩確定為學校特色項目，并編寫成校本教材，在全校推廣“學生人手一繩，每班一長繩”跳繩活動。每天課間操集中跳繩，每學期一輪跳繩達標測試，每年一次跳繩專項運動會。2005年學校被隨州市教育局授予“跳繩特色學?！?。他設(shè)計編排的大型繩舞《陽光校園》，成為標志性跳繩展演項目。
　　現(xiàn)就讀于曾都一中的學生董登科小學階段因家庭原因，顯得自卑、厭學，跳繩成為學校特色項目后，董登科也變得陽光好學，在五年級時，一手連續(xù)雙搖、速跳打破學校記錄。

　　　　　　　　　　科技教育 培育未來人才
　　科學技術(shù)，日新月異；科技競爭，決定未來。為了調(diào)動孩子們學科學、愛科學的熱情，文敖每年都組織開展科普月活動，倡導學生讀一本科普書、講一個科學故事、辦一期科普手抄報、畫一幅科學幻想畫、寫一篇科技小論文、設(shè)計一項科技小制作等。鼓勵學生參與“科普志愿者”服務(wù)活動，讓志愿者宣講科技知識、操作科學實驗、分享研究成果。
　　為了培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力，文敖開始了對創(chuàng)客教育的探索。他從改變教師觀念入手，通過“科技伴我成長，創(chuàng)新助我成功”專題培訓，讓大家了解創(chuàng)客教育，并抽選有興趣和特長的教師為骨干，以興趣小組的形式，對學生進行創(chuàng)客啟蒙教育。一時間，樂高機器人、無人機來到了學生面前，《阿凡達》《流浪地球》走進了課堂。同學們對高科技興趣爆棚，對自己能動手設(shè)計創(chuàng)造一件科技作品滿懷期待。
　　采訪結(jié)束時，文敖校長告訴記者，他決心在三年內(nèi)實現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”，即開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動、每生每年完成一個創(chuàng)客作品。創(chuàng)造條件辦好創(chuàng)客教育，在教育的田園里多播種更大的夢想，收獲更多的希望。