曾都區(qū)文峰學(xué)校開展新入職教師磨課活動

云起風(fēng)生

精心打磨優(yōu)質(zhì)課堂 促進教師專業(yè)成長

——文峰學(xué)校開展新入職教師磨課活動

    為讓新入職教師快速熟悉教學(xué)工作、融入新集體，隨州市曾都區(qū)文峰學(xué)校開展新入職教師磨課活動。在學(xué)校備課組長及骨干教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科特色、學(xué)生情況等快速學(xué)習(xí)適應(yīng)，以此提升教學(xué)能力，打造高能團隊。
    磨課是每一位新入職教師快速成長的必經(jīng)之路，一個“磨”字體現(xiàn)出這是一個需要反復(fù)修改、不斷斟酌的過程。新教師們在磨課環(huán)節(jié)中不斷加深對教材的理解，進而發(fā)現(xiàn)自身的不足，使得自我能力得到提升。磨課環(huán)節(jié)中，各學(xué)科新教師們在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)效果、專業(yè)素養(yǎng)等問題進行剖析，進而提出有針對性的改進措施，實現(xiàn)對課堂的駕馭。

     磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程，也是一個合作、交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個提升專業(yè)素養(yǎng)的過程。在一次次磨課的過程中，新入職教師們對文峰學(xué)校教育理念和操作體系把握得更準(zhǔn)確，對教材的研讀更深入，對學(xué)生的學(xué)情了解更透徹，不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。

    好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中鍛煉發(fā)展起來的。因此，教師不僅要學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識，還要有豐厚的文化底蘊，在實踐中運用所學(xué)知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力，要想給學(xué)生一碗水，首先教師要有一桶水，只有這樣，才能讓學(xué)生信服。作為教育工作者必須牢記“質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是質(zhì)量的生命線”，以更大的熱情和努力投入教育事業(yè)中，不忘初心，砥礪前行!
圖文：郭春霞 王婷婷