青藍(lán)結(jié)對(duì)助成長(zhǎng)，五朵金花齊綻放

寧寧

    鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
        針對(duì)《現(xiàn)代課堂教學(xué)特質(zhì)指導(dǎo)下的古詩(shī)詞教學(xué)》的課題，隨縣草店鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組近日開展了古詩(shī)詞教學(xué)主題教研活動(dòng)，活動(dòng)共有5位教師進(jìn)行教學(xué)展示，全體語文組成員參加。
        張晨老師主講三年級(jí)古詩(shī)《望天門山》。張老師釋題時(shí)，特意尋找到李白一生行走的足跡，讓學(xué)生清清楚楚的感受到詩(shī)人酷愛旅游。教師不用過多言語，學(xué)生足以知曉詩(shī)人的灑脫。張老師循循善誘，在難點(diǎn)理解詩(shī)句部分，使學(xué)生在突破難點(diǎn)時(shí)降低了難度。如：“兩岸青山相對(duì)出”這句詩(shī)，張老師讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考“當(dāng)你坐船或者坐車行駛的時(shí)候，道路兩邊的景色給你怎樣的感受？”學(xué)生互相交談之后，教師播放坐車的小視頻。學(xué)生也在思考與交流中鍛煉了自己，學(xué)習(xí)過程中有了小小的成就感，探索未知興趣濃。
        羅莉老師主講三年級(jí)古詩(shī)《山行》。教師用動(dòng)聽的輕音樂貫穿課堂始終，給學(xué)生和聽課教師一種聽覺盛宴。第一次音樂是為了激趣導(dǎo)入新課；第二次音樂是在欣賞紅葉的時(shí)，享受深秋紅葉的美；第三次是配樂讀古詩(shī)，優(yōu)美的旋律使人更愛紅葉也更愛讀詩(shī)。三次音樂的切入，可謂是恰到好處！教師語言具有明顯的激勵(lì)性“請(qǐng)我們班漂亮的女生讀”，老師的夸贊怎能不讓人心動(dòng)？學(xué)生積極性頓時(shí)高漲，課堂氛圍和諧，融洽。
        孫凡雯老師主講二年級(jí)古詩(shī)《夜宿山寺》。低年級(jí)以識(shí)字為主，古詩(shī)教學(xué)也不例外。孫老師抓住了這一點(diǎn)，采用多種方式朗讀古詩(shī)來認(rèn)識(shí)生字。低年級(jí)學(xué)生品讀古詩(shī)，體會(huì)意境是難點(diǎn)。孫老師巧妙地借助圖片來表達(dá)詩(shī)句所描寫的意境，讓學(xué)生小組討論找出四幅圖對(duì)應(yīng)的四句詩(shī)，再?gòu)脑?shī)句中尋找到對(duì)應(yīng)的四幅圖。孫老師又用填空的方式，讓學(xué)生輕松的理解并鞏固詩(shī)意。這種半游戲的教學(xué)，特別受學(xué)生的喜愛。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
        羅嬌老師主講四年級(jí)古詩(shī)《送元二使安西》。這首詩(shī)以送別為主題,前兩句寫景,后兩句敘事,表達(dá)了作者對(duì)友人即將遠(yuǎn)赴陽關(guān)時(shí)的依依惜別之情。羅老師以復(fù)習(xí)送別詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》導(dǎo)入新課，引入課題、了解詩(shī)題、初讀古詩(shī)、深研古詩(shī)、拓展鏈接其他送別詩(shī),由淺入深,層層展開,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意、體味詩(shī)境,使學(xué)生受到了美的熏陶。
        著名詩(shī)人,哲學(xué)家朱熹也曾說過:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也?！笨梢?朗讀是非常好的方法。這一堂課,羅老師通過自由讀,指名讀,劃節(jié)奏讀,范讀,配樂描述畫面，渲染情景，引生齊讀等多種方式,指導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)古詩(shī),理解古詩(shī)。拓展送別詩(shī)《別董大》，師生共唱《送別》，讓每一個(gè)人都深深體會(huì)到離別的不舍之情。
        吳爽老師主講的是三年級(jí)古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。吳老師選了與詩(shī)意協(xié)調(diào)的古箏樂曲并配上西湖的美景，學(xué)生靜靜地坐著凝神細(xì)聽，耳中滿是曲調(diào)宛轉(zhuǎn)的古曲，老師簡(jiǎn)而美的語言，讓孩子們輕松地走進(jìn)了西子湖畔。教學(xué)中，吳老師評(píng)價(jià)語巧妙，靈活多變，如“你讀出了雨天西湖的神秘感”“你就像雨天西湖羞澀又可愛”“你讀出了神奇的西湖”等。教師講西施的小故事“沉魚落雁”，吸引學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生積累了習(xí)作素材。課后作業(yè)，不流于形式，拓展贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。運(yùn)用古詩(shī)新唱，讓學(xué)生在歌唱中加深印象。
        俗語云：只要功夫深，鐵杵磨成針。學(xué)習(xí)路上我們需要智慧，更需要恒心，才能踏過種種荊棘，迎來成功的曙光。當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧。只有足夠努力，才配得上最美的年紀(jì)，最美的自己。（草店鎮(zhèn)小   吳  爽）