新學年，我們該這樣做家長

寧寧

新學年，我們該這樣做家長

萬福店農場中心學校 汪瑩瑩

    當了老師后，和家長們溝通，聽得最多的一句話是:老師，你把我們家孩子管嚴點。我們通常說:放心，我們對每個孩子都是嚴格要求的！ 但是，同樣的學校，同樣的書本，同樣的作業(yè)，同樣的老師，教出來的孩子，卻是千差萬別。到底問題在哪里？就在家庭教育。
   我曾遇到一位家長。因為孩子出現(xiàn)上課不聽講，放學不寫家庭作業(yè)等等情況，我特別在微信和他的媽媽溝通，媽媽說:老師，這個孩子我管不?。∷宦犂蠋煹脑?，你們多管管他，不行就打！ 我當時就很崩潰，我說:那你要好好反思一下，孩子才7、8歲，你都管不住，那以后這孩子怎么辦？就自生自滅？
    這么小的孩子媽媽管不??！那是你的問題？還是孩子的問題？然后我就給了些建議，如多重視教育，多重視輔導孩子之類。
   于是這天晚上，這位媽媽果然輔導孩子作業(yè)了。輔導時直接把孩子作業(yè)拍了照片甩到我的微信，說“老師，我也不會做！”
說實話，我當時又驚訝又感慨又無奈，驚訝的是家長做到這種程度，也是real、real 的了！感慨的是終于知道孩子為什么出現(xiàn)這樣那樣的問題?。?！無奈的是:除非這家家長，徹底頓悟轉變，或者孩子自生能力超強，否則，這個孩子的學習生涯是無法扭轉了！
   后來，我們學習“一邊……一邊……”來造句，這個孩子寫的是“媽媽一邊陪我做作業(yè)，一邊玩手機?！蔽铱吹竭@句話后有喜有憂:喜的是，媽媽終于開始輔導孩子作業(yè)了；憂的是，媽媽為什么不放下手機，全心輔導，碰到難題，作業(yè)后再查書本翻閱資料或百度。
從這個故事可以得到很多啟發(fā):
1、有家長說，學習的事是靠天賦，靠遺傳，我上學時都不行，孩子隨我。
但是你好好想想，你小時候學習不好，是天生愚鈍，智商不夠嗎？不是！無非是不重視學習，不善于學習罷了。也就是不花時間學，不找好方法學。
歸根結底:孩子也沒什么低的智商可遺傳；錯誤的學習方式方法，也無法遺傳；只是在日常生活中被不良的習慣潛移默化而已！
你不重視學習，孩子自然不重視學習！你不愛學習，孩子自然不愛學習！愛學習的孩子都不是逼出來，打出來的，是家長在日常生活中，時時處處汲取知識的態(tài)度潤養(yǎng)而出的！在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，留守兒童較多，但很多家長，就算身處異地，也時時督促孩子，花時間精力彌補不能陪伴的遺憾，在家時就全情陪伴，他們的孩子無論性格學習習慣等，也很不錯！
不管你是否為生計所迫，不能時時陪伴孩子左右；不管你小時候成績多差，只要你現(xiàn)時現(xiàn)在重視教育，提升自己，不斷學習新知識，你的孩子也一定不錯。
2、還有家長說我天天全心全意陪著他做作業(yè)??！他做得慢死??！前面教的字后面馬上忘記！
這類孩子明顯屬于專注力問題。做作業(yè)的時候總不能集中注意力，所以慢；壓根靜不下心來學，教了的自然忘！
而專注力的培養(yǎng)，是從孩子兩個月，視聽剛打開時便開始訓練了，貫穿日常生活各個方面，比如不能一下給太多玩具，比如玩的時候，不要總逗他打擾他，比如再大點兒，就得進行各種閱讀繪本，游戲等專門進行專注力訓練，讓孩子逐漸提高對一種游戲或過程的持續(xù)專注時間。
如果無法糾正，孩子長大后也仍然對任何事都無法堅持！就像我們現(xiàn)在，都成年了，但下決心減肥啊，學樂器啊，學舞蹈啊，仍然無法堅持，偶爾學習，也無法專注太長時間，最終不得不半途而廢。
隨著孩子年齡和知識的增長，我們與之交往、溝通、引導的方式也要適時轉變，與時俱進。你可能需要學習一些青少年兒童心理發(fā)展的知識，你也要不斷涉獵孩子關注的方方面面，以避免出現(xiàn)與孩子無話可說，甚至無法溝通的矛盾局面。
所以，你看，不是我們的孩子天生不如人，只是我們都是沒有合格證的父母！從孩子出生那天起，我們都沒有搞清楚：他們真正的要什么……

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寧寧

不入流的吃貨 發(fā)表于 2019-2-26 10:30
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不入流的吃貨 發(fā)表于 2019-2-26 10:31
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