聚是一團(tuán)火 散作滿天星

隨州日?qǐng)?bào)

　　廣水市李店鎮(zhèn)中心小學(xué) 連艷玲
編者按
　　4月22日，我市召開全市教育大會(huì)，統(tǒng)籌安排部署隨州教育改革發(fā)展工作，加快教育強(qiáng)市建設(shè)步伐，為整體提升環(huán)境、建功支點(diǎn)建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力。
　　大會(huì)上，我市先進(jìn)典型代表圍繞教育改革發(fā)展積極發(fā)聲，分享經(jīng)驗(yàn)與思考，為隨州教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入活力。他們以豐富的一線教育管理經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)校發(fā)展與育人的智慧，展現(xiàn)教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新實(shí)踐，彰顯了教育一線的動(dòng)人力量。這些先進(jìn)典型代表的交流發(fā)言，凝聚著他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與心血，為隨州教育改革發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
　　本報(bào)將陸續(xù)呈現(xiàn)這些先進(jìn)典型代表的精彩發(fā)言，希望能為廣大教育工作者、教育管理者以及關(guān)心教育事業(yè)的各界人士帶來啟發(fā)與思考，共同為推進(jìn)隨州城鄉(xiāng)融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)、譜寫中國式現(xiàn)代化湖北篇章隨州實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的教育支撐，攜手共創(chuàng)隨州教育的美好未來。

　　“眾行者遠(yuǎn)，同行者燦”。作為一名教育部名校長工作室主持人，我以推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新治理和課程改革作為首要任務(wù)，圍繞隨州教育發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)，探索校長專業(yè)成長與區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的新道路，致力于打造一個(gè)有溫度、有深度、有高度、有力度的特色校長工作室。
　　 一、從萌芽到塑形，讓工作室成為探索研究的孵化器
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。2022年，為全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，教育部推出新時(shí)代名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃（2022-2025）（簡(jiǎn)稱“雙名計(jì)劃”）。經(jīng)過層層遴選，我被教育部納入“雙名計(jì)劃”名校長培養(yǎng)對(duì)象，已在華中師范大學(xué)培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)兩年。名校長工作室建設(shè)是“雙名計(jì)劃”名校長培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，旨在以工作室為載體，培養(yǎng)造就一批具有共同教育理想與追求、較強(qiáng)研究與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)中小學(xué)校校長隊(duì)伍，2023年教育部在湖北省掛牌了6個(gè)名校長工作室，其中就包括我所主持的工作室，成員涵蓋了隨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長徐奎、廣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長劉珍、曾都區(qū)鐵樹學(xué)校校長羅凱等13位隨州市教育系統(tǒng)各學(xué)段各學(xué)科各類別校長，共同探索隨州中小學(xué)一體化發(fā)展新路徑。
　　 二、從塑形到成長，讓工作室成為思想碰撞的主陣地
　　“嚶嚶其鳴，求其友聲”。工作室聚焦新時(shí)代校長專業(yè)成長與治校辦學(xué)能力提升，搭建“理論研修—實(shí)踐反思—協(xié)同攻關(guān)”遞進(jìn)式的校長成長體系，緊緊圍繞省級(jí)規(guī)劃課題《新課標(biāo)導(dǎo)向下學(xué)習(xí)中心課堂建設(shè)難點(diǎn)突破研究》，在成員校開展“學(xué)習(xí)中心課堂建設(shè)”主題式校本研修活動(dòng)，深度研究新時(shí)代、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的策略和路徑，通過定期舉辦讀書分享、主題研討、實(shí)地考察等活動(dòng)，圍繞學(xué)校管理的熱難點(diǎn)問題，分享管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。成立一年來，工作室成員累計(jì)發(fā)表論文38篇，成功申報(bào)省、市級(jí)課題10余項(xiàng)，撰寫讀書筆記190篇，發(fā)放“學(xué)習(xí)中心課堂”師生調(diào)查問卷3954份，撰寫調(diào)查報(bào)告1份，舉辦讀書沙龍3期，組織成員赴長沙、嘉興、潛江等地的名校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，構(gòu)筑了一個(gè)有較強(qiáng)研究與創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)型校長團(tuán)隊(duì)。
　　 三、從成長到涅槃，讓工作室成為優(yōu)質(zhì)成果的輻射源
　　“星星之火，可以燎原”。工作室秉持“輻射區(qū)域求真進(jìn)步”的宗旨，緊密結(jié)合各成員校實(shí)際情況及所在區(qū)域的教育現(xiàn)狀，實(shí)施“一校一策”“一區(qū)域一特色”策略，逐步形成了“1+13+N”的成果輻射延伸模式（1即連艷玲名校長工作室，13即成員校長自我成長，N即成員校所在區(qū)域發(fā)展效應(yīng)），累計(jì)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)30次、專題講座20次，成員校之間校級(jí)交流活動(dòng)3次。工作室的輻射帶動(dòng)作用為成員校和所在區(qū)域帶來良性影響，廣水市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)代道強(qiáng)被評(píng)為全國優(yōu)秀名師工作室主持人；廣水市應(yīng)山辦事處五小副校長付密成立了隨州市級(jí)名師工作室，其成員3篇項(xiàng)目式作業(yè)活動(dòng)成果刊發(fā)在《湖北教育》2025年第2期，本人獲得“荊楚名師”稱號(hào)；隨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長徐奎獲得“隨縣第五輪拔尖人才”稱號(hào)，曾都區(qū)鐵樹學(xué)校校長羅凱被評(píng)為“曾都區(qū)學(xué)科帶頭人”，他們都在所在區(qū)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。
　　下一步，我將繼續(xù)秉承“躬耕實(shí)踐，協(xié)同發(fā)展”這一理念，深入貫徹落實(shí)本次大會(huì)精神，以工作室輻射效應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)星火，燎原隨州教育蓬勃發(fā)展之勢(shì)，為隨州教育強(qiáng)市建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！