積淀內(nèi)涵 讓生命在教育園地詩(shī)意地棲息
洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃志軍
荷爾德琳說(shuō):“人,應(yīng)該詩(shī)意地棲息在大地上?!?
馬卡連科說(shuō):“教育是詩(shī)一樣的事業(yè)?!?
從教30年,我始終把教育當(dāng)事業(yè),堅(jiān)守夢(mèng)想與擔(dān)當(dāng)。從中學(xué)到村小,從鎮(zhèn)小到中心學(xué)校,20年曲折的校長(zhǎng)經(jīng)歷,我初心不改,盡職盡責(zé),努力做一位有思想、有情懷的校長(zhǎng),帶領(lǐng)我的老師、我的學(xué)生和我的學(xué)校積淀內(nèi)涵,去追尋我的教育理想:教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展,讓生命在教育園地詩(shī)意地棲息。
積淀教師成長(zhǎng)內(nèi)涵,讓教師擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野
教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。教育的根本在教師,每位教師都有被尊重、被認(rèn)同的需求,“只有校長(zhǎng)在乎教師,教師才會(huì)在乎學(xué)校?!蔽遗ψ龅桨衙课唤處熝b進(jìn)自己的心里。
最是書香能致遠(yuǎn)。我們始終堅(jiān)持:例會(huì)前五分鐘讀書交流分享,發(fā)放閱讀購(gòu)書卡,舉辦教師讀書沙龍,打造翰墨修身苑,讓讀書之香,飄溢在胸襟的無(wú)涯、精神的深遠(yuǎn)。
與時(shí)俱進(jìn)納百川。我們引導(dǎo)教師敏銳捕捉教育的最新動(dòng)態(tài),讓教師始終站在教學(xué)改革的最前沿。江蘇姜堰、南京棲霞、成都武侯等新教育盛會(huì),我們沒(méi)有缺席;校本提升,理念引領(lǐng),名師輻射,我們從未松懈。
優(yōu)化質(zhì)量提效率。我們視質(zhì)量為生命線,打造生態(tài)教育研修中心,為教師提供用武之地;高效課堂大比拼,聽評(píng)課比賽激活一池春水。以研促教,滋養(yǎng)內(nèi)涵,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
積淀學(xué)生成才內(nèi)涵,讓學(xué)生在溫情的天空輕舞飛揚(yáng)
尊重生命,回歸本真,關(guān)注成長(zhǎng)。尊重差異性、倡導(dǎo)多樣性、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性,給鮮活的生命以豐實(shí)的意義,給豐實(shí)的生命以輝煌的光彩。
“道德當(dāng)身,不以物惑?!蔽覀儓?jiān)持立德樹人,組織學(xué)生“尋找紅色足跡,放飛青春夢(mèng)想”,參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn),走進(jìn)福利院慰問(wèn)孤寡老人。每月一事,培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好心靈。
“經(jīng)典潤(rùn)心靈,閱讀啟心智?!蔽覀儓?jiān)持讀書慧心,晨誦、午讀、暮省更添學(xué)生書香氣,“完美教室”成就學(xué)生寧?kù)o舒心的精神家園。圖書漂流、讀書沙龍、詩(shī)詞競(jìng)猜、美文誦讀,我們培養(yǎng)“語(yǔ)言文雅、行為儒雅、情趣高雅、心靈美雅”之人。
“行是知之始,知是行之成?!蔽覀儓?jiān)持活動(dòng)育人,“愛(ài)我洪山”演講,“書香潤(rùn)校園”征文,“星”級(jí)評(píng)選,書畫競(jìng)賽,學(xué)生能力在實(shí)踐中得以提升。
積淀學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,讓學(xué)校行走在活力和品位的路上
菁菁校園,人文與自然完美結(jié)合;活力校園,讀書與足球相得益彰。移步換景,處處凝聚深厚的文化底蘊(yùn),處處彰顯別樣的辦學(xué)特色。
“文化開啟了對(duì)美的感知?!蔽覀儬I(yíng)造校園文化,以“文化節(jié)”、“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”為載體,打造足球文化、廊道文化、班級(jí)文化,潤(rùn)澤渴望成長(zhǎng)的生命。
“特色是立校之本?!蔽覀儤淞⑻厣放疲?015年我校成為全國(guó)首批足球特色學(xué)校后,一“球”激起千層浪,定規(guī)劃,編教材;組建師生足球隊(duì),創(chuàng)建足球工作室;足球操、啦啦操跳出活力,班級(jí)賽、師生賽踢出精彩。女子足球隊(duì)走出隨縣、沖出隨州、走向湖北,足球名片越擦越亮。
“家長(zhǎng)要給孩子扣好人生第一??圩??!蔽覀儚?qiáng)化家校聯(lián)系,舉辦家庭教育講座,宣傳科學(xué)育人方法。利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日等多種途徑,征集家長(zhǎng)意見(jiàn),助推學(xué)校和諧發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)的眼界決定學(xué)校的境界,校長(zhǎng)的思想高度決定學(xué)校的發(fā)展高度!”作為校長(zhǎng),在位務(wù)必為學(xué)校的發(fā)展留下歷史痕跡,理應(yīng)擔(dān)教育之責(zé)砥礪前行。既要仰望星空,更應(yīng)腳踏實(shí)地,用全新的視野和格局去引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展,推動(dòng)隨縣教育走得更遠(yuǎn)!更遠(yuǎn)?。。?
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