推開一扇門 研思共成長——安居鎮(zhèn)第三小學三月教研月推門課活動紀實

自由如風

  隨州論壇訊（通訊員宋菊）春色正好，微風不燥，萬物可愛。活力課堂展風采，素養(yǎng)提升促成長。為深化課堂教學改革，落實“以生為本、以學為中心”的教學理念，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂實效，安居鎮(zhèn)第三小學開展“推門聽課”教研活動。本次活動以“聚焦學習中心，打造高效課堂”為核心，覆蓋語文、數學、英語三大教研組，通過隨機聽課、即時評課、深度研討，讓真實課堂成為教學提質的主陣地。

  語文組以“以讀促悟、以學為核”為導向，立足文本，聚焦語言運用與思維發(fā)展，讓課堂成為學生積累、表達、感悟的場域。課堂上，老師們摒棄“教師主講”模式，將學習主動權交給學生：低年級課堂以識字、朗讀為抓手，通過情境創(chuàng)設、趣味游戲、分角色誦讀，讓學生在朗朗書聲中感受漢字魅力、積累語言素材；中高年級課堂緊扣文本內核，設計“自主探究—小組合作—拓展延伸—展示交流”的學習路徑，引導學生抓住關鍵詞、賞析重點句、體味情感內涵，在思辨中提升閱讀理解與表達能力。重視習作課的方法指導，每一堂課都緊扣“學習中心”，讓學生在主動參與中習得方法、提升素養(yǎng)，真正實現(xiàn)“文以載道，語以育人”的目的。

  數學組圍繞“以學定教、思維進階”，著力打造“有思考、有探究、有生成”的課堂，讓抽象的數學知識變得生動可感。課堂上，老師們立足學情，以生活實例為切入點，設計“觀察—猜想—驗證—總結”的探究流程，引導學生動手操作、合作交流、自主建構。無論是低年級的“數的認識”“圖形的認識”，還是中高年級的“分數的認識”“圖形的面積”，都注重讓學生在擺一擺、畫一畫、算一算中理解知識本質，在小組討論中碰撞思維火花，在分層練習中鞏固提升。

  英語課堂上，情境交融、知行合一，讓語言學習走出課本、貼近生活。課堂立足“學習中心”，以多元活動激發(fā)學生興趣，讓學生在實踐中體驗、在參與中成長，研思共進，以評促教提質增效。老師們圍繞“學習中心”，從教學目標、學情把握、活動設計、課堂生成等方面，坦誠交流、精準點評：既肯定亮點，也指出不足；既分享經驗，也提出改進建議。

  深耕課堂，方能行穩(wěn)致遠；聚焦學習，方能賦能成長。讓每一堂課都成為學生成長的沃土，讓每一次教研都成為教師專業(yè)發(fā)展的階梯，讓老師們在真實課堂中把脈問診教學、不斷反思促成長，在同伴互助中凝聚智慧、提升能力，進一步夯實了“以學為中心”的教學理念，為學校課堂教學質量的提升注入了源源不斷的新動力。