撰賦吟頌兮歌君子之大德 今逢盛世兮贊愛(ài)民之善政

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蘭   花   賦

    歲在己亥，暮春之初，適逢君蘭教育喬遷之喜。憶往昔，學(xué)校草創(chuàng)之初，篳路藍(lán)縷，背倚厲山神農(nóng)社區(qū)，身傍華源盛世佳苑，僅有半畝見(jiàn)方之地，教舍四間，師僅兩人，生不盈百；雖人少地窄，然依托袁氏作文之品牌，秉承真誠(chéng)辦學(xué)之宗旨，歷時(shí)五載，炎帝故里，童叟皆知，遠(yuǎn)近聞名！

    境隨事遷，為順應(yīng)國(guó)體辦學(xué)之大勢(shì)，滿足始祖圣地培訓(xùn)教育之需求，特借隨縣城區(qū)新厲山之繁華寶地，置地修葺，招賢納士，始有此寬敞明亮之環(huán)境，雄厚師資之隊(duì)伍。為淳風(fēng)化人，塑造品牌，特從古人先賢“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”中摘“芝蘭”二字，假以隨縣盛產(chǎn)蘭花之地域特色，創(chuàng)“蘭花”之校園文化品牌，以此名之曰“君蘭教育”。

    蘭花者，天地造化之仙草也。汲取日月精華，亭亭玉立；啜飲四季朝露，幽香清雅。冠百草之芳香，稟天地之祥和，迎日月之淳光。莖出寒而未倒，葉交眼而有常。姿健勁而掩映，瓣開(kāi)迎而舒張。郁郁蘭藹兮，紛披中原；淑淑濃茂兮，吐薰宇軒。

    “竹有節(jié)而嗇花，梅有花而嗇葉，松有葉而嗇香。惟蘭獨(dú)并有之?！碧m之美，美在姿態(tài)與神韻。其葉，四季蒼翠、參差錯(cuò)落、瀟灑飄逸、輕盈舒展，或挺拔，或嬌柔；其花，層層疊疊，蒼蒼翠翠，茂茂密密，如劍似戟?；ㄈ~剛?cè)嵯酀?jì)，錯(cuò)落有致，典雅和諧。
世有幽客，其名曰蘭?；ㄖ芯樱|(zhì)樸文靜。性孤傲而高標(biāo)，香幽雅而纏綿。承雅客之吟頌，討百姓之歡顏。春秋始栽，越王諸山種蘭;魏晉廣植，宮庭以蘭為幸。唐宋愈多，凡間常見(jiàn)蘭蕙;明清普及，蘭藝更加繁盛。及至當(dāng)代，風(fēng)靡大江南北;隨縣振興經(jīng)濟(jì)，藉此筑巢引鳳。更有諸多傳說(shuō)，焉可一一佐證：九畹辦學(xué)，屈原以蘭而香楚;蘭姑托夢(mèng)，錦旋翻山而救命。盆破蘭傾，慧宗悟禪而篤定;羲之摹蘭，氣脈貫通而受用……孔子舉尚，勾踐養(yǎng)得，屈子佩上，板橋畫(huà)中，魯迅采擷，淡淡幽香之蘭花，癡迷幾世豪杰！恰如夫子贊曰：“芝蘭生幽谷，不以無(wú)人而不芳，君子修道立德,不為窮困而改節(jié)”。

    值此校區(qū)搬遷之際，遍尋名花之雅致，獨(dú)得蘭花之馨香，提煉濃縮，自成品牌。于紛繁浮躁追名逐利之境，探尋一處幽靜典雅之地，潛心辦學(xué)、立德樹(shù)人?；ㄆ芬?jiàn)人品，花境造人境。教化學(xué)子觀蘭花之形，悟蘭花之魂，明蘭花之寓意，知蘭花之真情。心向往蘭花之高潔品質(zhì)，行靠近蘭花之君子風(fēng)范。君子謙謙，溫和有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。
       撰賦吟頌兮歌君子之大德
       今逢盛世兮贊愛(ài)民之善政