曾都區(qū)鹿鶴小學開展心理健康教育系列活動

云起風生

培育陽光心理 護航健康成長

——鹿鶴小學開展心理健康教育系列活動

    健康的心靈是幸福的源泉。心理健康是學生快樂學習和健康成長的重要保障，也是推進素質教育的必然要求。為了進一步加強學生心理健康教育，做好學生心理輔導和關懷，引導學生提升自我心理調適水平，以積極的心態(tài)開展新學期的學習和生活，鹿鶴小學開展了心理健康教育系列活動。

一、主題班會活動

    2月27日的班會課上，班主任們組織學生開展了“陽光心理、健康人生”春季開學心理健康教育主題班會，主要針對學期初學生可能出現的心理困擾和行為問題，幫助學生收心，適應新學期的學習和生活。

二、心理健康示范課

    低年級的學生正處于自我意識迅速發(fā)展的關鍵期，他們關注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，他們的的自我認知水平還不夠全面，特別是對自我的認識上。因此，王曉玲老師為二年級的小同學上了一節(jié)《我眼中的自己》心理示范課，通過活動、體驗、分享等形式，對學生進行自我意識的輔導，幫助學生樹立積極的自我認知，全面、具體地去認識自己，積極接納自己，增強自信，完善自我，促進自身的人際交往，以便更好地適應小學的學習和生活。

三、心理健康知識培訓

    為了確保老師們有意識、有方法、有能力去維護學生身心健康發(fā)展。2月24日，我校學生心理輔導員黃曉玲老師為全體教師進行了心理健康教育知識培訓；3月4日，我校集中組織參與了曾都區(qū)教育系統(tǒng)心理健康危機干預的視頻會議，心理教授齊書升進行了《學生心理危機的預防與干預》主題培訓，給老師們開展學生心理健康教育出謀劃策，為學生身心健康發(fā)展保駕護航。

四、國旗下講話

    利用國旗下講話，為學生們普及心理健康知識，讓學生們了解什么才是健康心理，出現了心理問題后如何向老師尋求幫助。

五、學生心理篩查

    為了更好地了解學生的心理健康現狀，切實提高心理健康教育工作的主動性和準確性，引導學生關注自我，探索自我，提高心理健康意識，我校組織學生開展了心理健康普查工作，對有心理問題的特殊學生建立檔案。
    通過此次心理普查，促使同學們樹立正確的心理健康觀念及主動求助意識，給同學們提供了一次正確認識自我、了解并接納自我的機會。同時，普查也有助于教師全面了解同學們近段時間的整體心理狀況，為開展有效的心理健康教育活動提供科學依據，進一步提高心理工作的針對性和實效性。

六、學生心理疏導

    為幫助學生疏導心理壓力，預防和干預惡性事件的發(fā)生，我校特地設立了心語室和心語箱，為學生提供心理輔導和心理支持，促進學生的身心健康的全面發(fā)展。

七、特殊學生關愛活動

    我校在開學初就在全校范圍內對家庭經濟困難、孤兒、特殊疾病、心理異常（抑郁）、留守兒童且表現異常、單親家庭且表現異常、父母均未回家過年且表現異常、成績波動較大且表現異常、厭學、重點關注對象十類學生進行了全面摸排，并建立了專項檔案。針對特殊學生我校設置了“特殊學生關愛周”，對特殊學生進行了心理輔導、生活幫扶、學習幫扶、家訪等關愛活動。

      每一朵花蕾的嬌艷綻放，都離不開園丁們的精心澆灌；每一位學生的健康成長，都離不開學校、家庭、社會的悉心呵護。我校希望以本次心理健康教育系列活動為動力，努力讓明艷的陽光灑滿校園的每一個角落。接下來，我校將持續(xù)深化學生心理健康教育，守護孩子們的心靈陽光，呵護他們健康茁壯地成長。
來源：鹿鶴小學