曾都區(qū)北郊五眼橋小學(xué)“3.12植樹(shù)節(jié)”主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)

云起風(fēng)生

    又是一年春風(fēng)好，滿眼蔥郁皆因你！為提高學(xué)生愛(ài)樹(shù)護(hù)綠、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、感恩自然的意識(shí)，北郊五眼橋小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)一棵樹(shù) 護(hù)一只鳥(niǎo)”主題教育活動(dòng)。

    活動(dòng)由六（1）中隊(duì)開(kāi)展“愛(ài)一棵樹(shù) 護(hù)一只鳥(niǎo)”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)序幕。六（1）中隊(duì)通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村小路上經(jīng)常會(huì)看到道旁樹(shù)上棲息的小鳥(niǎo)，它們都有自己的“家”。校園里有許多高大的樹(shù)木，雖也有鳥(niǎo)兒飛來(lái)卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)都飛去哪里了呢？為什么不在這里筑巢呢？我們能為鳥(niǎo)兒做些什么呢？帶著這些思考，孩子們展開(kāi)了“愛(ài)樹(shù)護(hù)鳥(niǎo)”行動(dòng)。他們不僅結(jié)合調(diào)查情況擬寫了倡議書，親手設(shè)計(jì)制作鳥(niǎo)巢，還將倡議書送到校長(zhǎng)辦公室，希望能號(hào)召全校師生共同做“愛(ài)樹(shù)護(hù)鳥(niǎo)”使者。孩子們的想法得到校長(zhǎng)的贊同，于是孩子們組織召開(kāi)了主題隊(duì)會(huì)，并在國(guó)旗下講話時(shí)向全校師生發(fā)起倡議。為了讓孩子們更有儀式感，升旗過(guò)后，總務(wù)處主任王正勖同志親自搬來(lái)梯子將孩子們制作的鳥(niǎo)巢安放在校園的樹(shù)上，看到安放穩(wěn)固的鳥(niǎo)巢，孩子們激動(dòng)得鼓起了掌，掌聲里是他們愛(ài)樹(shù)護(hù)鳥(niǎo)的決心，是他們渴望看到鳥(niǎo)兒安居樂(lè)業(yè)的期盼，更是他們心中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的種子在發(fā)芽。

    在六（1）中隊(duì)的倡議下，其他中隊(duì)紛紛響應(yīng)，他們以中隊(duì)為單位，在校園認(rèn)領(lǐng)護(hù)樹(shù)筑巢任務(wù)，少先隊(duì)大隊(duì)也開(kāi)啟了“愛(ài)一棵樹(shù) 護(hù)一只鳥(niǎo)”的紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆靶≈魅苏隆钡臓?zhēng)章活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谥矘?shù)節(jié)到來(lái)之際，和父母一起走進(jìn)自然親手種植樹(shù)苗、為小區(qū)或道旁樹(shù)除草松土、制作植樹(shù)環(huán)保海報(bào)分發(fā)給小區(qū)居民，號(hào)召更多的人加入“愛(ài)樹(shù)護(hù)鳥(niǎo)”行列，共同守護(hù)美好家園。

    本次活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們愛(ài)樹(shù)護(hù)鳥(niǎo)了情感，提高環(huán)保和感恩自然的意識(shí)，而且也培養(yǎng)了少年兒童作為第二個(gè)百年的踐行者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更好地將學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。
來(lái)源：五眼橋小學(xué)