曾都區(qū)南郊擂鼓墩中心學校喜迎區(qū)教研室視導

云起風生

    “研無教，則無以立足；教無研，則無以長久?！睘檫M一步優(yōu)化課堂教學結構，推進“新課標進課堂”主題研究，探索基于核心素養(yǎng)的教學方法，充分發(fā)揮視導活動對學校教育工作的促進、引領作用。3月15日，曾都區(qū)教研室領導詹申保、朱耀東、何春杰、葉前進、龐付兵、胡建新一行六人，在南郊擂鼓墩中心學校校長廖志華、校長助理徐正艷陪同下開展教學視導活動。

    視導組主要采取聽、看、評、問、談等形式，對我校教育管理、教學常規(guī)、教研特色等方面，以專業(yè)的視角、求實的精神，進行了細致的調(diào)研和精準的指導。
    春風還拂著清晨的寒意，各位領導已早早走進校園，顧不上休息片刻，他們便走進課堂，為我校課堂教學把脈問診。視導組隨機聽課12節(jié)，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、歷史、政治、物理六個學科。學校教務處帶領各科老師一起參加聽課學習。12位授課教師則以飽滿的熱情在各自的課堂上一展風采。

    徜徉詩海，領略語文之美。周玲艷和蘇春梅老師不約而同選擇了詩歌教學，蘇老師復習詩詞鑒賞，“授人以漁”講練結合，教風如人---細致嚴謹。周老師以深厚的文學底蘊，連珠妙語間就引領我們輕松走進一首詩、一類詩，了解一個人、一個時代！濃郁的語文味道驚艷了所有人！
    “給我兩個點，玩轉數(shù)學”。抓住舊知的“延伸點”、新知的“生長點”，無論是函數(shù)的復習課，還是平面直角坐標系面積問題的新授，黃蘭霞和靳文強兩位數(shù)學老師，都注重引領學生良好數(shù)學思維品質的養(yǎng)成，教會學生多樣化的解題路徑。

    突顯課堂張力，沉浸式、情境式體驗，是王維和陳訓煦這兩位年輕的英語老師的教學特色。她們純正清脆的發(fā)音、對文本大膽的解構和再構、對英語語感和異族文化的獨特體悟，讓孩子們感受到英語學習快樂無限。
    誰說物理難于上青天？張強和郝歡老師充分利用學生已有知識，設疑、探究、實驗，構建起“生活的物理”“身邊的物理”“社會的物理”，抽象的壓強概念、二力平衡原理，在輕松有趣的學境下，學生知其然更知其所以然，探索科學奧秘的興趣就這樣被激發(fā)出來。

    讓“歷史”活起來！論從史出，史論結合，以史為鑒?！按猴L散霧霾”“春雷響神州”“春雨潤中華”。王華老師講起《偉大的歷史轉折》激情滿懷，歷史知識與愛國愛黨情感溢滿課堂。說起宋代經(jīng)濟的發(fā)展，鄭健老師駕輕就熟，潛移默化里把學生培養(yǎng)成了思辯家。
    要說“能文能理”的，那一定是地理老師了！講起《歐洲西部的現(xiàn)代畜牧業(yè)》吳鳳嬌老師條分縷析、娓娓道來，頗有語文課的既視感。輕輕撥動藍色的地球儀，包嬌麗老師魔法似的讓經(jīng)緯線、經(jīng)緯度這些枯燥的概念變得那么直觀簡單。

    “教而不研則淺，研而不教則空”。教研室專家的點評是一種診斷，更是一種激勵和引領！老師們積極把握與專家交流的機會，聆聽他們專業(yè)的教學理念和前沿的教學聲音。評課現(xiàn)場，熱烈而緊張！領導們逐一點評了執(zhí)教者的優(yōu)劣，從總體上肯定了我校教師在落實學科核心素養(yǎng)上所做的努力，對老師們的教育教學業(yè)務能力和扎實的基本功，表示贊賞。對老師們的敬業(yè)精神和責任意識，表示欣慰。領導們的診斷評價、傾力引領因學科不同而各有側重。
    何春杰老師以語文教育者的情懷，呼吁大家重視閱讀，特別是經(jīng)典的、整本書的閱讀。課堂教學上，她倡導大家舍得放手，舍得精簡，在大信息時代，讓學生去主動整合、咀嚼消化、獲得感悟。把課堂還給學生，學生一定會給老師別樣的驚喜！

    詹申保主任語重心長地說：寧愿少講一個題也要讓學生親身去經(jīng)歷，去觀察，去體驗，去試錯。要多對學生進行學法上的指導，鼓勵他們自己總結解題經(jīng)驗和收獲，及時做筆記，在課堂上養(yǎng)成筆不離手的良好學習習慣。
    朱耀東老師風趣的評價診斷讓兩位英語新秀如沐春光，他真誠地勉勵年輕人：課堂教學是一門有缺憾的藝術，年輕有潛力就是資本，堅定英語教研之路，注重對學生文化意識的浸潤和能力的培養(yǎng)，未來可期。

    龐付兵老師的點評精辟理性，他充分肯定了兩位物理老師駕馭課堂的游刃有余。他以專業(yè)的視角傳授物理教學的經(jīng)驗：打鐵還需自身硬，抓牢吃透拓寬教材。注重啟發(fā)學生思維，忌貪多嚼不爛、大水漫灌。
    葉前進老師用“耳目一新”來評價兩位歷史老師的教學。他欣喜地說：“兩位老師都以學生為中心，解透新課程標準，并自覺把新課程理念付諸于教學行動，把歷史知識盤活了，這是一件教育幸事?！?br />     胡建新老師的評價中肯接地氣。他真誠地說：“兩位執(zhí)教者反映了整個學校的教學水平和精神風貌，令人歡心。在地理科的教學上，要教會學生分析的技能，要學會取舍教材，要不斷增廣自己的知識儲備，地理的教學之路才會走得更遠。”兩位年輕教者虛心接受前輩的諄諄教誨并銘記于心。

    “水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光”。教研是一場詩意的修行！此次視導活動，不僅促進了我校教師的專業(yè)成長，也對我校教學教研工作起到了積極的引領作用。擂鼓墩中心學校全體教師定當以此次視導為契機，在今后的工作中奮楫揚帆，務實進取，承教育之重任，潤智慧之心靈，努力提升教學教研水平，向高質量發(fā)展的目標奮力前行！
圖文：徐世喜  王慧平  黃蘭霞