管得寬的“李奶奶” ——記隨縣小林鎮(zhèn)中心學(xué)校教師李孔玲

隨州日報

　　隨州日報特約記者 吳財榮 通訊員 顧巍
　　“李奶奶，您安排的暑假作業(yè)我已全部做完了?！薄袄钅棠?，這是我媽媽做的家庭作業(yè)，她讓我轉(zhuǎn)交給您批改。”“李奶奶，您指定的課外閱讀書籍，我反復(fù)閱讀了5遍……”這位被學(xué)生們稱呼的“李奶奶”，就是隨縣小林鎮(zhèn)中心學(xué)校教師李孔玲。
　　李孔玲是一個有故事的人?！袄钅棠獭笔菍W(xué)生們對她的尊稱。
　　“她被稱為學(xué)校最‘管得寬’的老師，也是最讓家長及學(xué)生們佩服的老師?！毙×宙?zhèn)中心學(xué)校校長程貴兵告訴記者。
　　從教26年來，李孔玲對教育用心用情，對學(xué)生寬嚴相濟，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評、家長及學(xué)生的尊敬。她主持參與的課題，多次榮獲省市級優(yōu)秀教研成果獎；先后獲得市、縣“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教研組長”“領(lǐng)航教師”等榮譽稱號。
　　愛生如子
　　真誠關(guān)愛每一位學(xué)生
　　作為母親，愛孩子是一種本能，一種擔(dān)當；而作為教師，“愛生如子”是一種境界，一種責(zé)任。李孔玲告訴記者，教育需要愛，老師的愛就像綿綿春雨——隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
　　在李孔玲班上，有個叫小銳（化名）的同學(xué)，上語文課注意力分散，每次作業(yè)和考試由于粗心出現(xiàn)許多失誤。李孔玲總是一次次地嚴格要求他改正，導(dǎo)致他越來越害怕做作業(yè)、怕考試，怕學(xué)語文。對此，李孔玲嘗試著用另一種方法進行引導(dǎo)。一次，她在小銳的作業(yè)中寫了一段批語：你是一個非常聰明的孩子，思維敏捷，如果你在寫作業(yè)時，注意力集中，再細心點，你一定是一個很棒的學(xué)生！簡短幾句話，讓小銳銘記在心里，逐漸改掉了不良習(xí)氣，學(xué)期末語文考試成績獲得全班第二名的好成績。
　　管得了別人的孩子，卻陪伴不好自己的孩子。長年以來，因李孔玲愛人在外地工作，公公婆婆年紀大，沒辦法照看孩子，李孔玲只能邊上班邊帶孩子。
　　記得有一天晚自習(xí)時，李孔玲讓當時還很小的兒子在辦公室里玩，便去教室上課。剛上半個小時，有位老師告訴她，孩子的嘴嗑著垃圾桶撞了一個大口子，被送去醫(yī)院。等到李孔玲匆忙趕到醫(yī)院時，醫(yī)生狠狠訓(xùn)斥道：“你這媽怎么當?shù)模亢⒆佣甲渤蛇@樣了，還不著急？”身為母親，李孔玲怎能不疼愛自己的孩子？當看到孩子滿是血漬的嘴唇和驚恐的眼神時，李孔玲眼淚止不住地往下流，除了心疼，就是對孩子的愧疚。
　　一直以來，李孔玲秉承教書育人的根本任務(wù)，對待工作認真、勤懇，注重因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在生活中她對待學(xué)生如同自己的孩子一般，課間，總能看到她同學(xué)生交流談心。
　　“李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注我們的生活，在我們心里，她是老師、是媽媽、亦是奶奶?！睂W(xué)生小敏感慨地說。
　　寬嚴相濟
　　盡力讓學(xué)生不走彎路
　　寬容和嚴厲地對待一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。李孔玲始終在愛著每一位學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心、毫無功利的愛，如同一位母親對待自己的孩子。
　　學(xué)生小方（化名），喜歡表現(xiàn)自己，平時吊兒郎當。為轉(zhuǎn)變這名學(xué)生，李孔玲第一時間找小方談話，得知他的爸爸在開學(xué)前不久去世，自己不想再讀書了。于是，李孔玲不厭其煩地找小方深入交談，談現(xiàn)狀、談未來、談規(guī)矩、談人生……在李孔玲的真情感化下，小方全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。今年中考，他以優(yōu)異成績考入一所重點高中。
　　“每個學(xué)生都有自己獨特的個性和天賦，有自己的長處和優(yōu)點。因此，當學(xué)生犯了錯誤時，我不是暴跳如雷，而是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場出發(fā)，耐心去感化他們，使他們健康快樂成長?！崩羁琢釋τ浾哒f。
　　學(xué)生小謙（化名），幾乎每次的語文作業(yè)都是“罷工”狀態(tài)，問他原因，要么說寫了丟在家里，要么就說忘了做。李孔玲從班干部那里了解到，這個學(xué)生以前就不能很好地完成作業(yè)，而且性格暴躁。通過走訪調(diào)查，了解到小謙父母忙于生計，忽略了對他的教育，一旦他有事發(fā)生，便不分青紅皂白地打他一頓。打得多了，小謙遇事便漸漸不同家長講實話，甚至厭惡回家、夜不歸宿，險些誤入歧途。
　　針對這種情況，李孔玲找到小謙，讓其把想對父母說的話或者期望寫成一封信交給她，之后李孔玲找來家長，把小謙的信給了他們，并講述家庭教育的重要性，介紹青少年的心理性格、行為特點、家教原則、注意事項等，建議家長理性對待孩子，在嚴格要求中體現(xiàn)關(guān)愛與寬容。經(jīng)過與家長密切配合，小謙的不良行為得到了改變，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
　　細致入微
　　放不下教書育人的責(zé)任
　　在長期的班主任工作實踐中，李孔玲練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心。“李老師心中有愛，眼中有光。眼中看著每一個學(xué)生，心中裝著每一個學(xué)生，她用一顆愛心呵護孩子們健康成長。”提起李孔玲，同事們都贊不絕口。
　　李孔玲班上有位叫小慧（化名）的女生，父母都是殘疾人，她自己也說話慢、聽力差、膽子小。李孔玲在與她談心時，總是俯身靠近她輕輕地說：“你慢慢說，不要怯懦，大膽地表達。”小慧眼睛向上瞅瞅，囁嚅地說：“我怕，怕別人笑話我?！绷私馑膬?nèi)心后，李孔玲在班上鼓勵學(xué)生們幫助她。慢慢地小慧樂于和同學(xué)們交流，學(xué)習(xí)也比以前大有進步。
　　李孔玲的細心關(guān)愛，就像甘甜的雨露滋潤著學(xué)生們的心田。夏夜防蚊蟲、寒冬防凍傷，她以母親的情懷關(guān)愛著每一位學(xué)生。
　　去年冬天的一個夜晚，學(xué)生都已經(jīng)就寢了，李孔玲按例查寢時發(fā)現(xiàn)，下了幾天大雪，許多學(xué)生的鞋子濕透了。夜里氣溫很低，這些濕漉漉的鞋子早上可能會結(jié)冰。冰寒刺骨的鞋子，能讓孩子穿嗎？
　　夜深了，李孔玲不想打擾其他老師，一個人，一間間寢室，一雙雙鞋子，仔仔細細地用手摸了一遍，拎回來大大小小26雙濕鞋。在自己狹小的居室里，她燃起炭火，一邊備課、一邊烘烤鞋子，備完課、烤干所有鞋子已經(jīng)凌晨3點多了。
　　當記者問道：“對學(xué)生給予媽媽般的溫暖和關(guān)愛，圖的是什么？”李孔玲說：“將心比心，如果換成是我們自己的孩子，會看著他穿濕衣濕鞋嗎？孩子們住在學(xué)校，家長不在身邊，我們做老師的就要履行起家長的責(zé)任。”
　　26年來，李孔玲始終堅守這這份責(zé)任。她堅定地說：“沒有等出來的成績，只有干出來的精彩。我將在今后的工作中，一如既往地用愛心托起孩子們的希望，傳道授業(yè)，砥礪前行，無怨無悔！”