隨州洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校多措并舉扎實(shí)開(kāi)展課外閱讀

寧寧

   “讀好書(shū)，好讀書(shū)”一直是洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校對(duì)課外閱讀教學(xué)的一個(gè)追求。為了進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，日前，洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校組織語(yǔ)文教師進(jìn)行閱讀教學(xué)討論交流，商定了一系列措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，確保寫(xiě)作能力不斷提高。
        一是進(jìn)一步明確每個(gè)年級(jí)的不同閱讀要求。
        二是重視營(yíng)造讀書(shū)氛圍。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名言名句，從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的書(shū)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書(shū)香”氛圍。
        三是重視教給讀書(shū)方法。語(yǔ)文教師結(jié)合教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)的方法，做到“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外”。如：閱讀彩繪本，可利用猜讀法，引導(dǎo)學(xué)生看一看，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)的方法閱讀繪本，另外可以觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)起學(xué)生對(duì)繪本閱讀的濃厚興趣。教給學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的方法：結(jié)合注釋?zhuān)私庠?shī)詞的創(chuàng)作背景；識(shí)人讀詩(shī)——了解詩(shī)人的生平；掌握理解古詩(shī)詞的竅門(mén)——理解意象的象征意義；善于抓“詩(shī)眼”悟主旨；熟練背誦，厚積而薄發(fā)。
        四是約定課外誦讀時(shí)間及任務(wù)。1-4年級(jí)學(xué)生每天早上和中午各讀15分鐘，每天放學(xué)后做家庭作業(yè)前15分鐘，周六、周日做家庭作業(yè)前20分鐘。每周至少背誦2首古詩(shī)，多者不限。5-8年級(jí)學(xué)生每天上晚自習(xí)前5點(diǎn)30分到6點(diǎn)鐘讀半個(gè)小時(shí)書(shū)，每周寫(xiě)2篇讀后感。
        五是重視讀寫(xiě)結(jié)合，提高讀書(shū)效益。堅(jiān)持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫(xiě)讀書(shū)筆記，或?qū)戦喿x感受。其次，重視仿寫(xiě)訓(xùn)練。
        六是重視檢查閱讀效果。定期舉辦讀書(shū)筆記展覽、組織讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)介紹、故事演講。
        七是形成家校合力。尋求家長(zhǎng)的支持，同時(shí)，在廣大家長(zhǎng)中大力宣傳親子共讀，形成家庭讀書(shū)氛圍。
        學(xué)生閱讀習(xí)慣的形成，既有益于學(xué)生知識(shí)的拓展，又有益于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)；既有益于學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，又有益于學(xué)生了解社會(huì)和自然，實(shí)在是一件一舉多得的好事。（張  義）