同在藍(lán)天下 花兒共成長(zhǎng) ——五眼橋小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育側(cè)記

寧寧

隨州論壇訊 通訊員 蘇明
　　“小小少年，很少煩惱，隨著年齡增長(zhǎng)，煩惱增加了……”一首兒歌這樣唱道。的確，少年兒童隨著年齡、見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，身心的發(fā)育，心理也必將發(fā)生悄然的變化，種種心理問(wèn)題也會(huì)如同雨后春筍般萌出芽來(lái)。這時(shí)適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)就顯得十分必要，否則就有可能影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。為此，曾都區(qū)北郊五眼橋小學(xué)歷來(lái)十分重視學(xué)生的心理健康教育,積極采取多種舉措筑牢學(xué)生心靈“防火墻”，幫助他們帶上安全“防護(hù)罩”，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。
　　心理輔導(dǎo)護(hù)青春
　　“受欺負(fù)的兒童在面對(duì)欺負(fù)事件時(shí)通常采用較消極的、退縮的應(yīng)對(duì)方式，所以會(huì)受到欺負(fù)……我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成堅(jiān)韌的個(gè)性，學(xué)會(huì)處理與他人的沖突?！痹撔?zhuān)職心理輔導(dǎo)老師在全校教師心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)會(huì)上這樣講道。
　　有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，必須要有一支過(guò)硬的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。為此，像這樣的心理輔導(dǎo)知識(shí)講座每學(xué)期該校都要舉行兩到三次，努力提高全體教師心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)水平。此外，為掌握全體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，該校每學(xué)期均組織開(kāi)展了心理健康問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，及時(shí)對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)；通過(guò)“心語(yǔ)小屋”“心理教師在線(xiàn)QQ”“知心姐姐信箱”等多種形式，拓寬心理咨詢(xún)與個(gè)性化輔導(dǎo)的渠道，化解了部分學(xué)生渴求咨詢(xún)又怕泄露隱私的內(nèi)心矛盾；對(duì)學(xué)生中存在的“共性問(wèn)題”，有針對(duì)性的開(kāi)展了諸如“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”“克服青春期的煩惱”等心理知識(shí)講座，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而確保每位學(xué)生都能有一個(gè)積極健康的心態(tài)與五彩繽紛的花季童年，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
　　“潤(rùn)心計(jì)劃”促成長(zhǎng)
　　“沒(méi)有哪一個(gè)孩子是真正的差生，只是老師沒(méi)有對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)的引導(dǎo)，為其創(chuàng)造積極向上的心態(tài)。幼年時(shí)的心理問(wèn)題會(huì)影響一個(gè)人成年后的品質(zhì)和發(fā)展。”五眼橋小學(xué)校長(zhǎng)江波這樣認(rèn)為。
　　正是在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，該校日前以“牽手促成長(zhǎng)”幫扶活動(dòng)為契機(jī)，精心組織實(shí)施“潤(rùn)心計(jì)劃”。
　　目前，該校全體班主任與科任教師正忙著做一項(xiàng)非常重要的工作：他們分別選取所在班級(jí)中的“留守學(xué)生”“學(xué)困生”等特殊學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)這些學(xué)生的行為習(xí)慣與性格心理進(jìn)行客觀的歸類(lèi)總結(jié)，并與學(xué)校聘請(qǐng)的心理健康教育輔導(dǎo)老師一起共同解析部分孩子身上一些不良行為習(xí)慣形成的內(nèi)在原因，從學(xué)生的心理角度進(jìn)行干預(yù)輔導(dǎo)，并主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家庭教育，逐步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行與積極向上的心態(tài)。
　　百花齊放春滿(mǎn)園
　　“‘三好學(xué)生’評(píng)定有它的長(zhǎng)處，但能夠評(píng)上的學(xué)生畢竟是少數(shù)。我們認(rèn)為每一個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，所以，這樣對(duì)全體學(xué)生更是一種鼓勵(lì)，從心理學(xué)上說(shuō)更能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?，F(xiàn)在，我們每學(xué)期不再局限于期末評(píng)選‘三好學(xué)生’，而是更加注重平時(shí)的教育引導(dǎo)與鼓勵(lì)，例如，我們每月會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出‘學(xué)習(xí)標(biāo)兵’‘文明之星’‘運(yùn)動(dòng)健將’‘孝心少年’等不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣每個(gè)孩子都能找到自己的長(zhǎng)處，從而快樂(lè)地捧回屬于自己的獎(jiǎng)狀?！睂W(xué)校德育副校長(zhǎng)薛峻峰這樣介紹。
　　該校正努力創(chuàng)造一種平等的環(huán)境，引導(dǎo)所有孩子都能積極參與學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，勇敢展示自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信陽(yáng)光的心態(tài)，為健康的人生打好基礎(chǔ)。
　　在該校文化墻上，布滿(mǎn)了學(xué)校評(píng)選出的各類(lèi)別優(yōu)秀學(xué)生的照片，個(gè)個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著自信的微笑；教學(xué)樓走廊上也掛滿(mǎn)了學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中創(chuàng)作的作品，引來(lái)許多學(xué)生、家長(zhǎng)駐足欣賞……這樣，每個(gè)孩子都能展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“百花齊放”的育人成效。